Koordynator przedmiotu:
dr hab. n. o zdr. Matylda Sierakowska
matylda.sierakowska@umb.edu.pl

pokój nr 102
godziny konsultacyjne: poniedziałek 13.00-14.00, czwartek 13.00-14.00
Osoba prowadząca przedmiot
dr hab. n. o zdr. Matylda Sierakowska, dr n. o zdr. Agnieszka Lankau
pokój nr 102
godziny konsultacyjne: poniedziałek 12.00-13.00, wtorek 12.00-13.00
Dane ogólne
Zajęcia odbywają się w semestrze zimowym i letnim.
Na zajęciach obowiązuje zmiana obuwia i pozostawienie wierzchniego okrycia w szatni studenckiej. Zajęcia przebiegają zgodnie z Regulaminem Zakładu.
Program nauczania
Materiał realizowany jest w formie wykładów, ćwiczeń i seminariów zgodnie z ustalonym planem zajęć. Ogólna liczba godzin dydaktycznych wynosi 65, w tym 15 godzin wykładów i 30 godzin seminariów w semestrze zimowym oraz 20 godz. ćwiczeń w semestrze letnim. Wykłady (5) planowane są we wtorki w terminie: 21.10, 02.12 i 03.12. 2023 w godz. 16.00 – 19.45 on-line na platformie edukacyjnej Blackboard (informacje w treściach dla studentów).

Zajęcia seminaryjne (6) realizowane są w auli 1.7. WNoZ Centrum Dydaktyczno-Naukowym Wydziału Nauk o Zdrowiu na ul. Szpitalna 37

Regulamin zajęć

1. Regulamin zajęć dydaktycznych z przedmiotu Dydaktyka Medyczna, realizowanego w Zakładzie Zintegrowanej Opieki Medycznej, jest zgodny z Regulaminem Studiów I Stopnia, II Stopnia oraz Jednolitych Studiów Magisterskich Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku.
2. Student jest zobowiązany uczestniczyć oraz być aktywnym we wszystkich zajęciach.
3. Student, który nie uczestniczył w zajęciach obowiązany jest w przeciągu 7 dni do dostarczenia zwolnienia lekarskiego lub przystąpienia do ustnego zaliczenia materiału realizowanego podczas nieobecności Studenta.
4. Student jest dopuszczony do zaliczenia przedmiotu po uzyskaniu zaliczenia z wszystkich zajęć.
5. Zaliczenie całościowe przedmiotu odbywa się w sesji letniej.
6. Student uzyskuje dopuszczenie do zaliczenia po uzyskaniu 60% punktów z testu zaliczeniowego obejmującego treści wykładowe oraz przedstawieniu realizacji projektu zajęć dydaktycznych, wybranymi metodami nauczania, pisemnie i praktycznie.

Tematy wykładów

1. Cele i zadania dydaktyki medycznej i wychowania zdrowotnego. Klasyfikacja efektów uczenia się. Diagnoza w edukacji zdrowotnej. Etapy planowania edukacji zdrowotnej.
2. Planowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej nauczyciela. Formy organizacyjne i typy zajęć. Projekt programu edukacyjnego i scenariusza zajęć.
3. Klasyfikacja metod nauczania/edukacji zdrowotnej. Metoda nauczania podającego. Warunki dobrze przeprowadzonego wykładu i pogadanki.
4. Nauczanie bezpośrednie. Metody nauczania/edukacji zdrowotnej oparte na działaniu praktycznym.
5. Istota nauczania problemowego. Wykorzystanie metod aktywizujących w kształceniu zawodowym oraz w edukacji zdrowotnej.  Ewaluacja w edukacji zdrowotnej.

Tematy seminariów – Semestr I

1. Sylwetka zawodowa nauczyciela/edukatora. Czynniki warunkujące jakość nauczania/edukacji zdrowotnej.
2. Cele i zasady tworzenia programów nauczania/edukacji zdrowotnej – wzory projektów.
3. Formułowanie diagnozy, celów oraz efektów uczenia się.
4. Projektowanie scenariusza zajęć dydaktycznych/edukacji techniką wykładu informacyjnego z elementami pogadanki.
5. Projektowanie scenariusza zajęć dydaktycznych/edukacji poświęconych kształtowaniu umiejętności praktycznych techniką pokazu i ćwiczeń utrwalających.
6. Projektowanie scenariusza zajęć dydaktycznych/edukacji zdrowotnej techniką dyskusji, burzy mózgów, rybiego szkieletu, drzewa decyzyjnego, metody 6 kapeluszy myślowych, mapy myśli  i metaplanu – projekty studentów.

Tematy ćwiczeń - Semestr II

1. 1. 1. 1. Przygotowanie merytoryczne, metodyczne i organizacyjne studentów do realizacji wybranych zajęć teoretycznych metodą podającą. Ocena konspektów/scenariuszy.
         2. Przygotowanie merytoryczne, metodyczne i organizacyjne studentów do realizacji zajęć metodą bezpośrednią. Ocena konspektów/scenariuszy.
         3. Przygotowanie merytoryczne, metodyczne i organizacyjne studentów do realizacji zajęć wybraną metodą problemową. Ocena konspektów/scenariuszy.
         4. Przygotowanie merytoryczne, metodyczne i organizacyjne studentów do realizacji zajęć wybraną metodą aktywizującą. Ocena konspektów/scenariuszy.
         5.  Zastosowanie metod ewaluacji w kształceniu i edukacji zdrowotnej. Analiza i omówienie poszczególnych zajęć samodzielnie przeprowadzonych przez  studentów.

Literatura obowiązkowa:

1. Sierakowska M., Wrońska I. (red). Edukacja zdrowotna w praktyce pielęgniarskiej. PZWL, Warszawa 2015.
2. Herda-Płonka K., Krzemień G.: Dydaktyka szkoły wyższej o profilu medycznym. PZWL, Warszawa 2022.
3. Woynarowska B.: Edukacja zdrowotna. PWN, Warszawa 2017.

Literatura uzupełniająca:

1. Kupisiewicz C.: Dydaktyka. Podręcznik akademicki. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2012.
2. Chruściel P., Ciechaniewicz W.: Edukacja zdrowotna z elementami teorii wychowania. PZWL, Warszawa 2018.

Bastable S.B.: Nurse as educator. Principles of teaching and learning for nursing practice. Jones and Bartlett Publishers, Burlington 2021.

SYlABUS DO PRZEDMIOTU