Rok akademicki 2021/22

Semestr letni 2021/2022 tradycyjnie zakończył się dla studentów I roku farmacji w Aptece Szkoleniowe ECF. Hasłem przewodnim tegorocznych zajęć było nazewnictwo leków (nazwa chemiczna, nazwa międzynarodowa oraz nazwa handlowa). Studenci na wybranych przykładach wskazywali komponenty nazw handlowych leków znaczeniowo związane z nazwami symptomów, nazwą chorego narządu lub substancji aktywnej.

Praktyczne integracyjne zajęcia językowe (język angielski i język łaciński)

w Aptece Szkoleniowej (Euroregionalne Centrum Farmacji UMB)

– projekt autorski

To już siódmy rok akademicki, w którym realizujemy ten projekt integracyjny – scalający i podsumowujący całoroczną pracę
dydaktyczną ze studentami I roku Farmacji Aptecznej.

Cel zajęć:

1. wykorzystanie poznanych struktur językowych dotyczących nazewnictwa grup leków, ich postaci, dróg podania, wskazań,
   skutków ubocznych oraz sposobów przechowywania;
2. rozwijanie kompetencji komunikacyjnej na płaszczyźnie farmaceuta – pacjent poprzez:
   • dialog,
   • język nakazu i zakazu,
   • przekazywanie pacjentowi profesjonalnej informacji w zrozumiały sposób,
   • formułowanie pytań i odpowiedzi,
   • doskonalenie rozumienia ze słuchu;
3. wyegzekwowanie adekwatnej wiedzy dotyczącej recepty i receptury w języku łacińskim.

Scenariusz zajęć:

1. ćwiczenia w grupach 7- 8 - osobowych + wykładowcy prowadzący + goście
2. studenci na bazie opracowanych ulotek prezentują w formie dialogów informacje dotyczące wybranych leków, ich postaci,
   z uwzględnieniem drogi podania, skutków ubocznych, sposobu przechowywania etc. oraz przedstawiają terminologię łacińską
   dotyczącą ww. zagadnień.
3. ewaluacja osiągnięć studentów w odniesieniu do ogólnych i szczegółowych efektów kształcenia ( m.in. absolwent posiada wiedzę
   w zakresie nauk farmaceutycznych, wiedzę o lekach, potrafi udzielić rzetelnej i obiektywnej informacji dotyczącej działania
   produktów leczniczych, jest przygotowany do realizacji celów edukacyjnych w pracy zawodowej)w powiązaniu ze stosowanymi
   metodami dydaktycznymi – ustne praktyczne potwierdzenie nabytej wiedzy i kompetencji językowych (bezpośrednia obserwacja
   studenta w standaryzowanych warunkach):
   • ocena znajomości fachowej terminologii w obu językach,
   • ocena rozumienia ze słuchu,
   • ocena zastosowania języka nakazu-zakazu,
   • ocena umiejętności formułowania pytań i udzielania odpowiedzi.
4. omówienie zajęć.

Opracowały:

dr Anna Serwicka – Kapała

mgr Urszula Nowogrodzka